創(chuàng)新教育能力的培養(yǎng)是一個長期的實踐過程，需要每一位老師去積極探索，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。長期以來，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的教學(xué)行為。教師講授知識，學(xué)生接受知識，似乎已經(jīng)成為教學(xué)法則，結(jié)果是老師講得天花欲墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡。針對這種狀況，教師應(yīng)努力將創(chuàng)新的教育方式運用于課堂教學(xué)之中。

支持個性化定制主題背景、品牌、logo等，一鍵搭建您的專屬在線考試平臺
與釘釘、微信、QQ、等平臺無縫對接，多端口多平臺隨時隨地在線考試
環(huán)境配置自定義，可在各種場景中靈活轉(zhuǎn)換在線考試系統(tǒng)類型，根據(jù)不同需求隨心設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則　　
　　在進行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計時，的出發(fā)點就是一切以促進學(xué)習(xí)者有效的學(xué)習(xí)為目標。所有的學(xué)習(xí)活動和資源都要與教學(xué)密切相關(guān)，以激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)的研究眾說紛紜，闡述角度和出發(fā)點不盡相同,與網(wǎng)絡(luò)課程的定義相對照還缺乏完整的設(shè)計原則，通過歸納和實踐，筆者認為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)當遵循以下四個原則：
　　1 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要
　　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計應(yīng)遵從“以學(xué)生為中心”的人性化設(shè)計理念,為不同水平的學(xué)生營造適合他們的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，支持學(xué)習(xí)者建立自己特的學(xué)習(xí)策略與個性化的學(xué)習(xí)過程。
　　2 為學(xué)生提供交互式和協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的交互學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生參與認知過程,提高學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生對信息進行高度認知處理的能力,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。協(xié)作式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、協(xié)作精神、良好的人際交往能力和心理素質(zhì),培養(yǎng)發(fā)散性思維和批判性思維。
　　3 提供大量的網(wǎng)絡(luò)資源
　　在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下,通過為學(xué)習(xí)者提供的豐富多彩的課外書籍和相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,使學(xué)生受到多樣的外部,這種不是單一的,而是多種感官的綜合,這對于知識的獲取和保持,是非常重要的。同時,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的探究性學(xué)習(xí)。
　　4 重視評價反饋的設(shè)計和的技術(shù)支持
　　能夠進行教學(xué)評價和分析，包括對學(xué)生在這門課程中的考試與作業(yè)的評價、對學(xué)習(xí)過程參與度的評價、對教師的評價、對課程系統(tǒng)的評價、對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析等。網(wǎng)絡(luò)課程的軟件平臺要能保證網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)的傳輸效率、學(xué)習(xí)材料的傳輸質(zhì)量和程序的及時響應(yīng)與反饋。

考試競賽活動
游戲化學(xué)習(xí)模式，讓培訓(xùn)更有樂趣
練習(xí)模式、闖關(guān)模式等多種答題模式
選擇題、公式題、拍照作答滿足各類競賽題目需求
自由定制證書、準考證，證書支持二維碼進行溯源
http://m.gzqunrong.com