首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
   其次，網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)為有效的信息獲取工具，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于能力的培養(yǎng)。
   第三，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，是信息時(shí)代為有效的全民教育和教育方式。
   后，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)質(zhì)量和效益的提高提供了可能。
   我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。

培訓(xùn)教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍
《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)》中明確地提出了“十五”期間教師教育信息化建設(shè)的原則：全面推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在教師教育中的普及和應(yīng)用，顯著提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。積極促進(jìn)教師教育教學(xué)方法和手段、管理體制和辦學(xué)方式的改革創(chuàng)新，探索并初步構(gòu)建信息環(huán)境下教師教育的有效模式。為提高教師的信息化素質(zhì)，能夠順利開(kāi)展信息化教育活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
可見(jiàn)，要實(shí)現(xiàn)教育信息化，首先需要一支能夠作為學(xué)生表率、會(huì)熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍。而要建立能夠作為學(xué)生表率、會(huì)熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行輪番培訓(xùn)，特別是對(duì)青年教師提出明確的目標(biāo)要求，提出全校計(jì)算機(jī)掃盲時(shí)間表。學(xué)校要利用各種機(jī)會(huì)反復(fù)宣傳學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)與知識(shí)的重要意義，對(duì)于普通教師特別是中老年教師，采用只要求掌握具體操作步驟而不是拘泥于應(yīng)用原理的方法，使大部分教師都能盡快地跨越現(xiàn)代設(shè)備的操作關(guān)，為全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全融合社區(qū) · 沉淀群體智慧
培訓(xùn)項(xiàng)目中，有許多過(guò)程文件，包括作業(yè)、講義、資料等，有了一個(gè)可視化規(guī)整空間。對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的管理，圈子融合了班級(jí)的概念。

批量快捷題目錄入，數(shù)字化考試流程管理
提供短信、郵件、AI語(yǔ)音電話等通知方式，確保到場(chǎng)率；支持項(xiàng)目創(chuàng)建及考試面試一體化流程設(shè)計(jì)與管理；支持考試數(shù)據(jù)存檔與分析；多種通知方式
支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出和系統(tǒng)對(duì)接
提供多種數(shù)據(jù)維度的考生考試報(bào)告，支持考試數(shù)據(jù)一鍵導(dǎo)出，支持考試數(shù)據(jù)通過(guò)API對(duì)接到自研或第三方招聘管理系統(tǒng)
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