全融合社區(qū) · 沉淀群體智慧
培訓(xùn)項目中，有許多過程文件，包括作業(yè)、講義、資料等，有了一個可視化規(guī)整空間。對培訓(xùn)項目的管理，圈子融合了班級的概念。

資訊展示系統(tǒng)
資訊發(fā)布展示系統(tǒng)；
報名系統(tǒng)
特長班報名系統(tǒng)；
會員中心
我的訂單管理；

教學(xué)評價與教學(xué)反饋
通過教學(xué)平臺編寫考試試題、安排考試、在線批改試題、在線統(tǒng)計成績等對教學(xué)進(jìn)行及時的評價，通過在線BBS、在線答疑等與學(xué)生進(jìn)行交流，了解教學(xué)的效果，及時改進(jìn)教學(xué)。
目前，在高校中有個普遍的現(xiàn)象是：任課教師與學(xué)生除了在課堂上和一門課僅有的幾次答疑時間之外，學(xué)生很少與教師交流，特別是公共課的中的教師與學(xué)生更是如此。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建成之后，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)解決師生時間與空間上的距離，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行實時和非實時交流。

教育軟件順應(yīng)產(chǎn)品邏輯
隨著用戶量的不斷攀升，教育培訓(xùn)app開發(fā)過程中加入知識付費在線答疑的功能模塊，這樣可以沿著教培機(jī)構(gòu)產(chǎn)品的整體邏輯進(jìn)行知識付費。例如，某些用戶主動提出一對一補(bǔ)課的要求，這樣正好可以滿足了學(xué)生的需求，同時還可以讓講師獲得額外的收入。
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