適配多種培訓(xùn)考試場(chǎng)景
培訓(xùn)考試，以考促培 保障培訓(xùn)結(jié)果
在線上課程、直播等培訓(xùn)活動(dòng)中隨時(shí)插入在線測(cè)試
后自動(dòng)出分，支持紅包、積分商城，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力
維度分析考試結(jié)果，生成能力模型，為個(gè)性化培訓(xùn)提供依據(jù)

線上教育相較傳統(tǒng)的線下教育有以下以下優(yōu)勢(shì)：
1、資源共享，也就是內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)巨大的資源庫(kù)。
2、互動(dòng)性好，難以形成體系的學(xué)習(xí)方案等問(wèn)題。
3、靈活性搞，學(xué)院可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)度。
4、成本更低。

全智慧管控 · 自定義功能與數(shù)據(jù)權(quán)限
培訓(xùn)多層分級(jí)管理、智能推送、自動(dòng)增減、考試學(xué)習(xí)過(guò)程中彈窗打卡防

基于建構(gòu)學(xué)習(xí)理論開(kāi)展建構(gòu)教學(xué)，首要條件是學(xué)生作為認(rèn)知的主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，因此必須明確學(xué)生的問(wèn)題和任務(wù)，給予學(xué)生解決問(wèn)題的自，提供能激發(fā)學(xué)生思維的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)，正是迎合了這種需要，給予學(xué)習(xí)者一個(gè)具有生動(dòng)性、豐富性的真實(shí)情境，同時(shí)情景的創(chuàng)設(shè)也是意義建構(gòu)的必要前提，使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)。學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解起著關(guān)鍵作用, 因此要組建一個(gè)追趕時(shí)空和地域的群體，這點(diǎn)是通過(guò)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的異步非實(shí)時(shí)通信的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如：電子郵件、公告版等。學(xué)生在教師的組織下針對(duì)某一主體進(jìn)行協(xié)作會(huì)話，共同建立起學(xué)習(xí)群體，通過(guò)這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者群體（包括教師和每位學(xué)習(xí)者）的思維與智慧就可以被整個(gè)群體所共享。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)相應(yīng)的提供了友好的界面，形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境；提供圖文聲并茂的多重感官綜合；提供超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)。這樣才有利于發(fā)展學(xué)習(xí)者聯(lián)想思維和建立新舊概念之間的聯(lián)系，終達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。
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