其次，在課堂上挖掘學生潛能。作為教師必須在創(chuàng)新上下功夫，自覺地把教學與教研結合起來，爭取讓每個學生敢說，敢做，鼓勵學生大膽想象。比如在講消費者的合法權益受法律保護這一內容時，啟發(fā)學生想象假冒劣質產(chǎn)品的危害性，生產(chǎn)者提供給你的商品應該符合哪些條件，你購買過假冒偽劣商品么，面對這些情況你是怎樣做的?學生自覺加入到學習中，也有助于保護自己的合法權益。愛因斯坦說過，想象力比知識更加重要,因為知識是有限的，而想象力概括這世界的一切，想象力是科學研究中的實在因素。因此，課堂教學應該鼓勵學生的大膽想象，培養(yǎng)和挖掘學生的創(chuàng)造潛能。

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