信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會，同時，計算機和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。這些特性用于教育以后，可以為教育帶來以下好處：
   1）教育信息的共享。不受時空限制，學(xué)習(xí)更加方便。
   2）多媒體多感官效果好。
   3）溝捷。
    4）便于合作、協(xié)商、求助。

流量訪問統(tǒng)計系統(tǒng)
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其次，在課堂上挖掘?qū)W生潛能。作為教師必須在創(chuàng)新上下功夫，自覺地把教學(xué)與教研結(jié)合起來，爭取讓每個學(xué)生敢說，敢做，鼓勵學(xué)生大膽想象。比如在講消費者的合法權(quán)益受法律保護這一內(nèi)容時，啟發(fā)學(xué)生想象假冒劣質(zhì)產(chǎn)品的危害性，生產(chǎn)者提供給你的商品應(yīng)該符合哪些條件，你購買過假冒偽劣商品么，面對這些情況你是怎樣做的?學(xué)生自覺加入到學(xué)習(xí)中，也有助于保護自己的合法權(quán)益。愛因斯坦說過，想象力比知識更加重要,因為知識是有限的，而想象力概括這世界的一切，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該鼓勵學(xué)生的大膽想象，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
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