企業(yè)的網(wǎng)站不同于的網(wǎng)站或者是那些門戶網(wǎng)站，因此沒必要把每一方面的內(nèi)容都做得非常精細(xì)。而且不同的企業(yè)都有自己的特色產(chǎn)品和服務(wù)，因此企業(yè)在進行網(wǎng)站建設(shè)的時候，首先要考慮的內(nèi)容就是要圍繞企業(yè)本身的核心來進行建設(shè)。而現(xiàn)在的教育培訓(xùn)網(wǎng)站在進行網(wǎng)站建設(shè)的時候，主要的就是要考慮教育這一塊，要抓住自己的特色項目來進行、只有這樣網(wǎng)站才能夠滿足用戶的需求。而企業(yè)的營銷也才會成功。知品科技在進行規(guī)劃的時候，首先考慮的就是用戶的需求。

我們對信息社會的教育提出了更高的要求：
    1) 具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應(yīng)當(dāng)是只接受知識、只會記憶和背誦前人經(jīng)驗、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。其實，創(chuàng)新是任何時代、任何國度、任何"進步的靈魂"，在信息時代，由于競爭的激烈，對人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。
    2) 培養(yǎng)的人才要學(xué)會認(rèn)知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會所需人才的重要的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。信息社會知識多、更新快，學(xué)習(xí)者必須"有選擇地學(xué)、不斷地學(xué)"，想從老師那里學(xué)點知識以"一勞永逸"已經(jīng)不可能了。"授之魚，不如授之以漁"，明智的選擇應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認(rèn)知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。
    3) 具備完善的教育體系。信息的高速更新，一方面需要學(xué)習(xí)者學(xué)會認(rèn)知，另一方面需要社會構(gòu)建完善、方便的教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。
    4) 教育要大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以、地接受教育。

教學(xué)評價與教學(xué)反饋
通過教學(xué)平臺編寫考試試題、安排考試、在線批改試題、在線統(tǒng)計成績等對教學(xué)進行及時的評價，通過在線BBS、在線答疑等與學(xué)生進行交流，了解教學(xué)的效果，及時改進教學(xué)。
目前，在高校中有個普遍的現(xiàn)象是：任課教師與學(xué)生除了在課堂上和一門課僅有的幾次答疑時間之外，學(xué)生很少與教師交流，特別是公共課的中的教師與學(xué)生更是如此。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建成之后，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)解決師生時間與空間上的距離，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行實時和非實時交流。

成績管理：這是一個非常復(fù)雜的模塊，分為多級管理員與用戶，有登陸檢測，取回密碼，注銷賬戶，對于不同權(quán)限的用戶進入不同界面，進行成績的管理。
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